MAIN COURSE
從聽見聲音，到讀懂文章
英文能力像一條路：耳朵先聽見聲音，再把聲音和字母連起來，最後走進單字、句子與文章。
SoR 英樂音素班
先把耳朵叫醒，再和英文字母見面。透過歌曲、節奏、律動與口語活動，陪孩子把英文聲音聽清楚、說出來。
孩子可能正站在這裡
- 聽到英文時，還不容易分辨不同聲音。
- 尚未穩定進入英文拼讀，需要先建立聲音基礎。
- 喜歡歌曲、節奏、律動與口語活動。
這一站會怎麼學
- 透過歌曲與律動接觸不同的英文聲音。
- 練習分辨華語與美語的聲音差異。
- 用跟唱、跟說與聲音活動建立音素覺察。
孩子會逐步練習
- 聽見單字裡的不同聲音。
- 分辨部分容易混淆的發音。
- 更願意跟著老師唱、說與模仿。
下一站｜聲音基礎逐漸穩定後，可銜接 SoR 拼讀小達人。
SoR 拼讀小達人
讓耳朵聽到的聲音，牽起字母的手。孩子不只背單字，也開始建立遇到陌生字時可以使用的方法。
孩子可能正站在這裡
- 單字背過又容易忘，看到陌生字不敢嘗試。
- 聽到單字後，不知道可以怎麼拆音與拼寫。
- 學過部分自然發音，聲音和規則仍不穩定。
這一站會怎麼學
- 先聽清楚單字裡有哪些聲音。
- 建立聲音與字母、字母組合之間的關係。
- 練習看字讀音，也練習聽音拼字。
孩子會逐步練習
- 把單字拆成不同聲音，再重新組合。
- 看到陌生字時，願意先試著拼讀。
- 減少完全依賴反覆抄寫與死背。
下一站｜拼讀能力逐漸穩定後，可銜接 SoR 閱讀小達人。
SoR 拼讀特快車
不是把英文全部重學一次，而是找出漏掉的拼讀軌道，再一段一段接回來。
孩子可能正站在這裡
- 已有一段英文學習經驗，遇到陌生字仍不會拼讀。
- 單字外形有印象，拼寫時卻常漏掉中間字母。
- 閱讀速度容易被拼讀卡頓拖慢。
這一站會怎麼學
- 找出目前拼讀能力最明顯的缺口。
- 重新整理常用聲音與字母的對應。
- 練習拆解較長或較不熟悉的單字。
孩子會逐步練習
- 遇到陌生字時，先嘗試拆解而不是直接放棄。
- 更穩定地使用拼讀方法。
- 減少拼字漏字母與逐字停頓的情況。
下一站｜補回拼讀基礎後，依實際能力銜接 SoR 閱讀小達人或其他適合的閱讀課程。
SoR 閱讀小達人
從『我念得出來』走到『我知道它在說什麼』，把拼讀能力帶進句子、短文與文章架構。
孩子可能正站在這裡
- 已具備一定拼讀能力，準備從單字進入閱讀。
- 句子念得出來，卻不容易說清楚意思。
- 閱讀時只顧著發音，常忽略文章內容。
這一站會怎麼學
- 承接看字讀音與聽音拼字能力。
- 使用 SoR 經典文本與童謠，走進句子和短文。
- 在文本裡理解文法、句子關係與文章基本架構。
孩子會逐步練習
- 閱讀時同時照顧拼讀與理解。
- 找出短文中的重要資訊。
- 理解句子彼此的關係與文章基本組織。
課程定位｜這是承接 SoR 拼讀能力的核心閱讀課；與配合學校課本進度的『閱讀探險家』不同。
